La presente investigacion aborda los referentes teoricos e historico del protagonismo estudiantil y las principales tendencias de la educacion cubana, donde se evidencia la necesidad de formar a un hombre que se manifieste de forma independiente, creativa y protagonica; capaz de reconocer las necesidades que le impone su realidad, asumirlas y transformarlas. A partir del diagnostico realizado en la Escuela Secundaria Basica en el Campo: "Paulina Pedroso" se pudo constatar que los niveles de protagonismo de los estudiantes de noveno grado son bajos, por lo que la autora se dio a la tarea de disenar una estrategia metodologica que posibilite potenciar el.
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